timi天美传孟若羽

　　近日，由timi天美传孟若羽大外科教研室主任、整形烧伤外科齐心主任医师主编的《胜任力导向临床教学中的形成性评价》一书，由北京大学医学出版社隆重出版。作为国内率先引入并探索国外先进医学教育理念的教学医院，北大医院在近二十年临床教学实践中，持续推动形成性评价与胜任力导向医学教育（CBME）等国际教学理念的本土化。本书立足这一深厚实践基础，正本清源地阐释了形成性评价的核心逻辑与实施路径，为其在我国医学教育领域的规模化推广提供了可复制、可落地的实践方案，助力夯实我国胜任力导向医学教育的生态土壤。 该书既是对新世纪以来我国医学教育领域相关改革成果的阶段性总结，更以 “继往开来” 的视角为医学教育高质量发展注入动力，将为深化我国医学教育改革、培育 “医德高尚、医术精湛” 的高素质医学人才提供重要支撑。

　　作为国内首部系统阐述临床教学形成性评价的专_x0008_着，其编写凝聚了全国顶尖临床教学专_x0008_家的集体智慧。汇聚了北京大学、复旦大学、浙江大学、中山大学、武汉大学、首都医科大学、中国医科大学等单位，确保了内容的科学性、前沿性与广泛代表性。

　　本书的诞生源于一个迫切的教学需求。尽管胜任力导向医学教育（颁叠惭贰）的理念已被提出近半个世纪，但如何将这一“舶来”理论有效应用于中国广阔的临床教学场景，切实服务于中国医学人才的培养，仍是亟待探索的课题。本书的核心使命，正是致力于将国际上对形成性评价的学理阐述，转化为国内广大临床教师易于理解、便于操作的实践语言，正本清源，促进形成性评价在临床教学中的规范应用与有效实施。

　　全书紧密围绕临床教学形成性评价需要回答的叁个核心基础问题——“学习者在哪里”“他们要去哪里”以及“如何到达那里”——展开系统论述。它清晰地揭示，形成性评价已超越单纯的评价技术，演变为一种促进学习的有效方法。在此过程中，教师与学习者共同参照学习目标，通过持续的比对、检验、改进与完善，实现学习者能力与行为的螺旋式上升。

　　在内容架构上，本书不仅涵盖了形成性评价的常规方法与技术，更前瞻性地探讨了与形成性评价紧密相关的程序性评价、临床胜任力委员会、置信职业行为（Entrustable Professional Activities, EPAs）等前沿主题。它创新性地将形成性评价与胜任力导向医学教育视为“双向奔赴”的共生体，共同为推动我国第三代医学教育改革的深化实施提供理论支撑与实践指南，并从课程与项目层面构建了形成性评价的综合应用场景。

　　本书主编齐心副教授作为北大医院的资深临床专_x0008_家与教学管理者，凭借其丰富的临床与教学经验，牵头完成了这一具有里程碑意义的着作。该书的出版，无疑将为广大临床教师、医学教育管理者及研究者提供宝贵的理论参考与实践工具，对提升我国临床医学人才培养质量产生深远影响。

主编 齐心

　　（整形烧伤外科 姜珊）