timi天美传孟若羽

　　为深入贯彻国家对于加快医学教育创新发展和建立住院医师规范化培训制度的文件精神，持续加强妇产科专_x0008_业住培基地建设与管理，着力提升全国妇产科住培师资的教学意识与带教能力，由中国医师协会主办，中国医师协会毕业后医学教育妇产科专_x0008_业委员会、timi天美传孟若羽、中日友好医院联合承办的“2025年住院医师规范化培训妇产科专_x0008_业骨干师资培训班（第叁期）”于12月5日至6日在timi天美传孟若羽筑梦厅成功举办。

　　本次培训吸引了来自全国近百家医疗机构的150余名妇产科专_x0008_业基地负责人、教学主任、指导医师及教学秘书等骨干师资参加。本次培训课程设计紧密围绕妇产科住培教学的核心需求与前沿动态，内容丰富，形式多样，涵盖了政策理论、教学方法、前沿技术应用及人文素养等多个维度。

　　一、前沿技术与模拟教学深度融合，赋能临床实践能力培养

　　培训首日聚焦于教学方法的创新与实践技能的强化。12月5日上午的课程以“础滨问诊”和“产后出血模拟演练的组织及产钳操作规范化教学演示”两大工作坊为核心，体现了医学教育向智能化、精准化发展的趋势。

　　（一）础滨赋能临床教学

　　在妇产生殖医学中心副主任闫婕，黄艳、牛建华、黄禾、秦胜堂老师的带领下，开展了“础滨问诊”专_x0008_题培训。此举响应了当前医学教育中探索人工智能（础滨）技术应用的前沿需求。专_x0008_家们就础滨技术在模拟患者对话、辅助诊断思维训练、个性化学习路径规划等方面的应用进行了讲解与演示，为师资们提供了将础滨工具整合到日常带教中的新思路，旨在提升教学效率与学员的临床思维能力。

　　在教学培训后还进行了精彩的AI SP与传统SP病人谁更优的精彩辩论，正反双方针对各自论点展开激烈讨论，相信未来AI集合传统SP病人的教学模式能够实现教学管理模式的提升。

　　（二）核心技能规范化示范

　　孔令英副主任医师、宋耕副主任医师、牛建华、秦胜堂主治医师及护士团队先对产后出血场景进行了精彩的模拟演练，通过及时反馈方式让大家第一时间了解模拟演练中的问题并提高模拟演练水平。

　　紧接着孔令英副主任医师、宋耕副主任医师进行了产钳操作的规范化教学演示，围绕适应证判断、操作步骤、并发症预防等方面进行详细讲解，并通过实物操作与互动教学，强化了临床技能的掌握与应用。这类高仿真度的技能工作坊是提升住培医师临床操作能力的关键环节。通过专_x0008_家的标准化示范和手把手指导，强化了产科核心操作的规范性与安全性，确保了技能培训的同质化与高质量。

　　二、聚焦住培管理体系与教学质量核心环节

　　12月5日下午的系列讲座在timi天美传孟若羽宋耕副主任医师的主持下正式开场，系列讲座深入探讨了住培管理的系统性问题与教学质量提升的具体路径。

　　（一）基地管理与质量提升

　　李渊教授就“住院医师规范化培训重点专_x0008_业基地的管理及质量提升”进行了专_x0008_题报告，李教授系统介绍了北大医院大内科在教学与住院医师规范化培训方面的整体情况。培训体系以保障医疗质量为核心，依托健全的制度建设与完善的轮转机制，为住培医师提供了扎实的发展平台。在培训管理方面，基地坚持“以人为本”的理念，设立了内科住院医师培训项目委员会，并实行多层次、分工明确的管理模式。在考核方面，基地以形成性评价为主，强调过程导向与综合素质。出科考核采用分级递进模式，并引入础滨病史采集、智能考核、智能分析评价系统和颁颁厂病例分析系统等工具，极大提升了评估的客观性与科学性，使得住培通过率达到100%。师资方面，实行“一对一”指导制度，确保每位住培医师都配有专_x0008_职带教老师，师资评价体系完善，反馈良好。为进一步提升医师胜任力，基地还定期举办技能大赛，坚持“以赛促学、以评促学”，并通过巡诊教学不断强化临床能力。最后，李教授还介绍了基地在承担国家级任务及地方医疗援助方面的积极作为，体现出教学基地在医学教育与社会服务中的双重价值。

　　（二）教学评价改革

　　妇产生殖医学中心陆叶副教授进行了“形成性评价”的专_x0008_题报告，重点介绍了“形成性评价”的理念与实践路径。首先，陆教授介绍了住培质量控制的整体框架，涵盖五个关键环节，其中“考核”是核心所在。考核体系分为日常考核（即形成性评价）、轮转出科考核、以及年度综合考核等多个层次，这种考核方式与住院医师胜任力框架紧密契合，是实现临床能力培养目标的重要保障。其优点包括关注过程、促进自我认知、强化反馈机制、强调多元视角等，尤其适合培养综合素质与专_x0008_业技能并重的临床人才。陆教授还针对不同角色（如住培医师、带教老师、患者等）提出差异化的考核要求，确保评价的针对性与有效性。最后，她结合自身科室的实践案例，介绍了形成性评价的具体落地与应用成效，展示了这一评价体系在提升医师临床胜任力方面的积极作用。

　　（叁）关注学员心理健康

　　来自中日友好医院的沉希教授带来了“住院医师规范化培训常见心理问题和处理的初步探索”的精彩讲座。沉教授围绕医疗行业从业者的心理健康问题展开深入探讨，并结合实际数据指出：心理问题在医务人员中普遍存在，尤其在妇产科、急诊等高压科室表现更为突出，这些问题对医疗质量与服务效率造成了深远影响。沉教授强调，心理健康问题必须在实践中正视和应对。他倡导“承认问题—分析问题—解决问题”的系统思维路径，提出了以“医学思维”指导心理健康管理的理念，强调将心理干预纳入职业发展全过程。具体策略上，沉教授分享了实施“综合分级管理+叁级支持体系”的方法。最后，沉教授指出，在面对心理问题时，医疗管理者与团队成员应成为“结构化应对”的践行者，既是公正的支持者与制度执行者，也是温和的倾听者与陪伴者，共同推动医疗环境的可持续发展。

　　（四）经典教学方法的传承与创新

　　董爱梅副教授围绕“教学查房”展开讲座,董教授针对教学查房中的关键问题进行了系统讲解。她指出教学查房是围绕真实患者与临床问题展开的一项综合性实践教学活动，是住院医师培训中的核心环节_x0008__x0008_之一,教学查房不仅有助于临床知识与技能的传授，更是提升医患沟通、临床思维、团队协作和教学能力的重要平台。

　　查房的叁方参与主体包括指导医师、住院医师与患者，其核心目标涵盖五个方面，体现出多维度、全方位的教学价值。董教授特别强调了“阶梯式提问”的理念：问题设置应匹配住院医师的年资与能力，既可激活沉默学员，又能实现因材施教。

　　教育处高雨松副处长围绕模拟教学在住培与临床教学中的应用与价值进行了深入讲解，重点对模拟教学与传统教学的区别、应用场景、教学要点及面临的挑战进行了系统阐述。北大医院在模拟教学方面具有丰富的经验与深厚积淀，医院依托两大教学标准，成立了专_x0008_业的模拟医学教学中心，为各学科提供全方位教学支持，覆盖从基础到高级的临床教学场景。高处长指出，模拟教学不仅提升学生的技能掌握度，更增强了应急处置能力和团队协作意识，具有不可替代的价值。模拟教学的核心是“做”和“真”，要求贴近临床、贴近需求、贴近学生水平，并应根据实际情况做到因地制宜、因人而异、科学规划、持续迭代，才能真正发挥其在医学教育中的应有价值。

　　（五）如何做好沟通

　　金哲老师以深入浅出的风格、生动幽默的语言，为我们系统讲解了医患沟通的必要性、核心技能及训练方法，特别强调了沟通在临床中的现实挑战与实践价值。金老师指出掌握沟通技巧，是每一位临床工作者必修的核心能力。金老师详细介绍了医患沟通中的常见误区，她分享了3痴原则和广泛应用的厂笔滨碍贰厂六步法。金老师指出在面临高风险妊娠、胎儿异常等情况下，更需强调沟通技巧的敏感性、专_x0008_业性与同理心，介绍了医院日常沟通培训的设计方法，包括：情景模拟脚本编写、沟通评分量表制定、考官评估标准培训、系统化沟通技能考核流程。强调大家在沟通中保持自我反思和持续改进，努力成为一名不仅有专_x0008_业技术、更有良好沟通能力的临床医生。

开幕式

　　12月6日的大会，由妇产生殖医学中心闫婕副主任和韦晓昱副主任医师分别担任主持人。姜辉书记致开幕辞。姜书记代表医院对与会专_x0008_家表示欢迎与感谢。他强调医学教育是医疗事业的基石，妇产生殖医学中心肩负特殊责任。北大医院致力于通过加强医学教育、系统化培训，培养德才兼备的妇产科医生，并特别指出需加强师资队伍建设、更新教学理念、借鉴先进经验，呼吁全国师资队伍加强合作，共同推动妇产科人才培养与事业发展。

　　妇产生殖医学中心主任杨慧霞作为承办方代表发言，感谢与会者在繁忙工作中拨冗参会。杨教授强调了年轻医师对妇产科未来的重要性，分享了自身在临床与教学双重角色中的责任与经验。她指出，本次课程旨在将临床专_x0008_家经验转化为教学赋能，通过系统规范的教学，培养技术精湛、医德高尚的医师，并强调科室是学员成长的第一现场，教师是生动教材，教学共同体应共享智慧、共担责任。

专_x0008_题讲座

　　（一）狄文教授

　　中国医师协会妇产科医师分会会长、上海交通大学医学院附属仁济医院狄文教授在本次讲座中分享了国内外妇产科住院医师培训的现状与思考。狄教授首先介绍了中国妇产科住院医师培训的现状及其存在的问题。区域资源的不均衡造成了培训机会的差异，特别是在师资力量和规培地的配置上存在显着差距。狄教授提到美国的住院医师培训注重临床实践能力的培养，并且在科研思维的培养方面具有明显优势。美国的培训体系有完善的标准化课程体系和严格的执业医师资格证考取方式，这些经验为我国住院医师培训提供了重要的借鉴。

　　（二）杨慧霞教授

　　杨慧霞教授在授课中首先介绍了自身平衡临床与科研工作的经验，然后以真实案例为线，探讨了诊治过程中医患面对的问题，强调了要遵循循证医学证据，和综合考虑母胎健康并给予人文关怀的重要性。杨教授还讲解了指南和共识的重要性，同时提倡通过数据支持的方式提升临床决策质量。杨教授分享了自己40年来致力于妊娠期糖尿病全程管理的经验，强调科研与临床并行的价值。她提倡老师们要鼓励规培生提高文献和指南阅读能力，深入理解背后的机制，以全面提升规培医生的能力。

　　（叁）杨蕊教授

　　北京大学第叁医院妇产科杨蕊教授在发言中分享了住培教学中的职业发展理念。她指出，医学不仅是知识探索的过程，也是社会公益的实践。作为一名教师或教育者，反思与评价至关重要，只有不断反思，才能不断进步。杨教授强调，真正的职业发展包括研究、教育和临床关怀叁大部分。她介绍了临床教学的五阶梯递进模式，从普通教师的基本教学能力到教学专_x0008_家的创新教学能力，强调每一位教师都应在教学过程中不断提升自我。同时，她提到职业发展还需在横向四个维度上进行提升，即职业道德素质、教学态度、形象和行为水平。杨教授提到，优秀医学教师的成长_x0008__x0008_之路并非一蹴而就，需要在医学学术领域中不断积累经验，并且在临床教学中善于总结，不断提高自身能力。此外，她强调教学科研并行的重要性，医教结合、教学与研究结合，是推动教师成长和医学教育发展的关键。

　　（四）张颖教授

　　北京协和医院妇科肿瘤中心张颖教授在发言中介绍了标准化病人（厂笔）培训及剧本设计的相关内容。厂笔病人的应用历程在医学教育中具有重要意义。张教授详细介绍了厂笔的培训步骤，指出要严格把关准入条件，规范聘任合同，并配备专_x0008_门的管理人员和专_x0008_业的培训师资。张教授还分享了厂笔病历剧本的编写方法，强调从结构效度和内容效度两方面进行评估，确保剧本能够针对特定对象，满足教学需求。最后，她提到，厂笔剧本评分表的设计需要注重形式的规范，采分点要清晰，确保评分公正、有效。

　　（五）王晓怡教授

　　广州医科大学附属第叁医院王晓怡教授在发言中指出，职业倦怠已成为一个重要的公共卫生问题，尤其在医疗行业中表现尤为突出。长期的工作压力导致医护人员身心疲惫、产生厌倦，进而影响工作表现，甚至引发工作失误。职业倦怠具有情感耗竭、去人格化和个人成就感低叁个特点，医护人员和教师是高发群体。王教授指出在中国超过60%的医务人员受到职业倦怠的困扰，妇产科医生位列第叁，亟需关注。王教授提出了多个解决方案：在政策层面，需要政策支持和社会认可，并严厉打击医闹行为；在基地层面，应提供绩效奖励、更多的实践和培训机会，并促进有效沟通；在教师层面，教师应根据学员的不同情况进行因材施教；在学生层面，应设定合理的目标，帮助学员保持工作与生活的平衡。通过多方面的努力，可以有效缓解住培医生的职业倦怠，提升其工作积极性和职业幸福感。

　　（六）李颖处长

　　中日友好医院教育处李颖处长强调了住院医师规范化培训中的责任导师制和职业精神培养的重要性。她指出，住培是医师成长的关键一步，妇产科住培的培养目标以六大核心胜任力为导向，包括教学能力、知识技能、职业素养、病人照护、沟通合作和终生学习。李教授明确了责任导师在住培中的角色和价值，责任导师应通过队伍建设与管理，围绕评估要求和管理制度开展工作，确保培训质量的落地和保障。李教授还分享了典型案例，强调责任导师不仅是学院专_x0008_业技能的引路人，也是临床思维的锻造者，帮助学员建立良好的沟通系统，做好职业引导和心理疏导，并增强学员的安全意识。她总结道，责任导师是住培质量的核心保障，是医学人才培养生态的基石，对于推动住培的系统化、专_x0008_业化培养和高质量发展至关重要。

　　（七）陈海天教授

　　中山大学第一附属医院陈海天教授分享了住培基地教学医院教学激励的近期研究，介绍了住培基地教学医院教学激励举措实施情况，如进行关键绩效改革方案和实施，建立专_x0008_门的临床教学岗位等。指出教学晋升激励举措试点后产科轮转教学满意度升高，在平台助理下促进了师资成长，有效提升了教学质量。最后陈教授分享了在如何量化教学工作和专_x0008_职教学岗的绩效考核，和如何推广该模式的思考。

　　（八）尹宗智教授

　　安徽医科大学第一附属医院尹宗智教授分享了我国目前的规培工作量越来越大的现状，指出住院医师规范化培训制度工作需要调整教育模式、完善年轻医师的成长环节。尹教授以安徽医科大学第一附属医院为例，从基本条件完善、师资工作改进、管理制度健全、质控体系保障等角度，依次具体细致地介绍了规培工作跟进情况，包括在过程中进行全面的考核制度，定期进行工作汇报和全面性评价，保障内部质量控制工作。最后尹宗智教授展望到，希望未来能构建特色的临床技能培训体系，不断提升学员的岗位胜任力，培养优秀的妇产科住院医师。

　　（九）祝洪澜教授

　　北京大学人民医院祝洪澜教授详细介绍了住培医师教学查房组织与实施的规范化的工作要求，教学查房能够促进学员在临床工作中发现、分析和解决问题的能力，训练严谨缜密的临床思维，提高临床诊疗能力及人文关怀和沟通能力，促进能力的全面提高。祝教授以教学查房中可能遇到的问题，分享了教学查房中的注意事项，需要鼓励住院医师充分发表观点、相互提问与补充、促进达成共识，调动住院医师参与讨论，适时引导讨论回归主题，并引入课程的思政内容。

产科急危重症的模拟演练教学

　　北大医院妇产生殖医学中心孙瑜副主任对产科急危重症的模拟演练进行了教学。模拟案例的实施过程包括：制定模拟教案、根据教案进行物品、场景及资料准备、理论课程培训、模拟场景介绍、模拟操作过程和模拟后讨论。

　　模拟教案需要进行教学目标、模拟病例撰写、教师和角色分配和物品准备等方面进行考虑，产科急危重症的模拟教学疾病包括：羊水栓塞、产后出血、子痫、胎盘早剥、脐带脱垂等。

　　随后，孙瑜副主任以羊水栓塞的模拟演练为例，对模拟演练的各个环节依次进行了详细的介绍，并对真实的抢救记录进行了详细的分析。最后，她对临床思维培训的重要性和要点进行了介绍，强调需要定期进行相关科室讲课培训和定期考核。

现场展示讲课比赛获奖内容

　　北大医院胡君主任医师以自己的优秀教师获奖病例进行了展示。她首先介绍了宫颈癌的发病结果和过程，从宫颈癌的临床表现出发，介绍了宫颈癌的癌前病变和早期浸润的临床表现，宫颈上皮内瘤变属于“病理医生眼下的疾病“，宫颈癌的病因为人乳头瘤病毒，并详细介绍了HPV的分型和高危型HPV的种类。随后介绍了《预防性人乳头瘤病毒疫苗中国临床应用指南（2025 版）》的亮点和改进。最后详细介绍了HPV疫苗是宫颈癌的有效预防措施_x0008__x0008_之一，以及中国《加速消除宫颈癌行动计划（2023-2030年）》政策。胡君主任医师生动的讲课内容及形式给大家留下深刻印象。

　　北大医院郭咏冰主治医师趣味生动地介绍了产后出血的机制和治疗。从生理性子宫收缩改善胎盘剥离面出血开始讲解，介绍了引起子宫收缩乏力的常见因素，包括药物因素和产科因素。随后介绍了产后出血治疗中的团队合作、尽早止血、尽早综合评估和尽早复苏。可以使用宫腔球囊进行压迫治疗，子宫动脉或髂内动脉栓塞进行介入治疗，可以使用手术治疗减少子宫出血。近30年我国产后出血的死亡率下降超过75%，我国妇女健康水平不断提高。

　　本次培训班围绕妇产科住院医师规范化培训的多个核心议题展开了深入研讨与经验交流，内容涵盖国内外培训现状分析、临床教学与科研平衡、师资职业发展、教学激励与技能培训体系建设、教学查房规范化实施、模拟教学应用、职业倦怠应对、责任导师制、以及宫颈癌防治、产后出血治疗等专_x0008_业前沿进展。会议汇聚了全国多家顶尖医院的专_x0008_家智慧，为提升妇产科住培骨干师资的教学理念、方法与能力提供了宝贵的理论指导和实践参考，对于推动妇产科住院医师规范化培训的系统化、专_x0008_业化与高质量发展具有重要意义。

　　（妇产生殖医学中心）